Současnost školy
Brodské gymnázium je institucí s dlouhodobou tradicí. Vždy bylo a i v současnosti je základní nositelem všeobecné vzdělanosti v Uherském Brodě a přilehlém regionu. V současné době téměř všichni absolventi gymnázia pokračují ve studiu v terciární sféře vzdělávání na různých typech veřejných i soukromých univerzit a vysokých škol. Vzhledem k vysoké úrovni předmětů základního kurzu a k propracované nabídce profilových volitelných předmětů je škála oborů, které naši absolventi studují na vysokých školách, opravdu široká – zabírá prostor od technických a přírodovědných oborů (stavitelství, strojírenství, přírodní vědy, matematika, medicína, stomatologie, farmacie) přes humanitní vědy (lingvistika, právo, sociologie, psychologie, žurnalistika, mezinárodní vztahy, politologie, ekonomie, mediální studia) až po informační technologie a pedagogické obory.
Zřizovatelem školy je Zlínský kraj. Gymnázium nabízí studium v osmiletém i čtyřletém studijním oboru. Kapacita gymnázia je 720 žáků, kapacita Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky pak 200 žáků.
Zaměření školy, profil absolventa, výchovné a vzdělávací strategie
Vzhledem k tomu, že jednotlivé školy se liší svojí filozofií přístupu ke vzdělávání, je nutné nejdříve vymezit obecné výchozí principy, o které se naše snaha o poskytnutí základů všeobecné vzdělanosti opírá. Je třeba si neustále uvědomovat, že se jedná o pilíře, bez nichž se celá náročná stavba vzdělávacího programu školy hroutí a jejichž platnost musí být respektována všemi stranami, které se v širším pojetí na výchovně vzdělávacím procesu podílejí.
Výchovně vzdělávací strategie, postupy a metody, které umožní žákům našeho gymnázia dosáhnout potřebného rozvoje klíčových kompetencí a celkové orientace v životě v demokratické společnosti, se opírají o následující principy.
Základní charakteristikou gymnaziálního vzdělávání je poskytnutí kvalitní výchozí pozice pro vyšší formy vzdělávání a pro celoživotní učení.
Na žáky, studenty a jejich rodiče je nahlíženo jako na partnery, jejichž cíle jsou shodné s cíli školy a s nimiž je potřebné vést diskusi a dialog.
Vzdělání nepředstavuje soubor informací, nýbrž ucelený systém vzájemně propojených vyvíjejících se poznatků a osvojených klíčových kompetencí.
Protože žádný systém nemůže být dlouho funkční bez kvalitní zpětné vazby, považujeme za rozumné dát všem zúčastněným možnost podílet se na hodnocení výsledků výchovy a vzdělání.
Dodržování těchto principů v každodenní pedagogické praxi není vždy jednoduché. Jsme však přesvědčeni, že vytvářejí tu správnou cestu k dosažení cílů výchovy a všeobecného vzdělání. Výsledkem aplikace výše uvedených principů je absolvent, jehož profil lze charakterizovat následujícím způsobem.
Základním obecným úkolem vzdělávacího programu je příprava žáků pro život v otevřené demokratické společnosti. Tato příprava musí mít vzdělávací i výchovnou složku. Kromě konkrétních znalostí a dovedností, jež žákům poslouží jako dobrý výchozí bod pro jejich další vzdělávání a budoucí profesi, je třeba, aby absolventi vykazovali vysokou míru kritického myšlení, dokázali zformulovat svůj názor, obhájit jej racionální argumentací, aby byli schopni týmové práce, uměli převzít zodpovědnost za výsledky své práce i za výsledky práce skupiny. Žák musí opouštět školu rovněž s kompetencemi, jež mu umožní posuzovat dynamický kulturně společenský vývoj v historickém kontextu, a to z hlediska preferovaných demokratických principů uspořádání mezilidských vztahů. Vzhledem k tomu, že se pro absolventy otevřel celoevropský trh práce, je nezbytné, aby všichni studenti po ukončení gymnázia vykazovali velmi dobrou znalost jednoho a solidní znalost alespoň jednoho dalšího cizího jazyka (angličtina se v současné době pokládá za samozřejmost, dále nabízíme jazyk francouzský, španělský, německý a ruský). Důležitým cílem je rovněž rozvoj umění učit se a položení základů pro celoživotní vzdělávání. Rozvoj výše uvedených složek vzdělávání povede k utváření klíčových kompetencí, jak je stanovují současné závazné kurikulární dokumenty (rámcové vzdělávací programy).
Výše uvedené znalosti, dovednosti a kompetence je třeba začít utvářet již od prvního ročníku studia. Vzdělávací proces tedy nepředpokládá jen zvládnutí vzdělávacího obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů. Naší snahou je rovněž precizní plánování a organizace výuky, stanovování dlouhodobých a krátkodobých cílů, hledání souvislostí a začleňování do širšího kontextu, snaha o zatraktivnění výuky, podpora pozitivních sociálních interakcí a demokratických vztahů ve třídě, zejména formou skupinové kooperace, částečné omezení faktografie (zejména v oblastech náročných na paměťové učení), posilování interpretačních a komunikačních dovedností (jako je správné pochopení obsahu textu, formulace názoru a jeho obhájení, srozumitelná prezentace vlastních myšlenek).
Cíle stanovené tímto vzdělávacím programem se daří plnit mimo jiné i z toho důvodu, že klademe velký důraz na to, aby celý výchovně vzdělávací proces probíhal v atmosféře vzájemné důvěry a otevřené komunikace.
Vybavení školy
Gymnázium se skládá ze dvou budov, historické, v níž byl zahájen provoz původního reálného gymnázia v roce 1896, a nové z roku 1984. Obě budovy jsou propojeny dvěma spojovacími průchody, které umožňují hladký přesun mezi jednotlivými trakty a učebnami.
Asi třetina učeben je určena pro výuku jednotlivých předmětů. Jedná se o pět odborných jazykových poslucháren, dvě odborné učebny fyziky a informatiky, učebnu chemie, biologie, zeměpisu, dějepisu, deskriptivní geometrie a výtvarné výchovy a multimediální učebnu. Téměř všechny jsou vybaveny moderní didaktickou a multimediální technikou. U učeben přírodovědných předmětů jsou umístěny i laboratoře (fyzikální, chemická a biologická). Škola má dvě tělocvičny, posilovnu, spinningové centrum, informační centrum s rozsáhlou knihovnou a přednáškový sál.
Součástí školy je i velmi dobře fungující školní jídelna.
Aktivity podporující výchovu a vzdělávání
Pro studenty nastupující do prim a prvního ročníku organizujeme ihned po zahájení jejich studia adaptační kurzy založené na principech zážitkové pedagogiky. Cílem je vzájemné seznámení studentů a položení základů pro rozvoj pozitivních sociálních interakcí – jen ve fungujícím kolektivu lze systematicky a efektivně studovat.
V průběhu vzdělávání absolvují studenti lyžařský výcvikový kurz, vodácký kurz a historicko kulturní exkurzi do Prahy. Mají možnost vydat se na výběrový lyžařský kurz do rakouských Alp, zapojit se do mezinárodního projektu partnerství mezi školami Comenius, zúčastnit se jazykových a poznávacích zájezdů do Velké Británie, Německa, Španělska, Francie, Rakouska a dalších evropských zemí.
V souvislosti s volbou další vzdělávací profesní kariéry je studentům poskytováno kariérové poradenství, které jim umožní odhalit jejich předpoklady pro jednotlivé profese a zjednoduší jim volbu volitelných předmětů, které slouží jako příprava pro jednotlivé univerzitní a vysokoškolské studijní obory.
Na gymnáziu rovněž pracuje jako poradní orgán ředitele Studentský parlament.
Chcete-li se o škole dozvědět více, rádi vás přivítáme na dnech otevřených dveří, v rámci nichž si můžete školu prohlédnout, vyzkoušet si její atmosféru a získat další podrobnější informace týkající se struktury a organizace studia, uplatnitelnosti absolventů a dalších věcí, které vás zajímají.
